{"id":39,"date":"2006-10-25T18:25:43","date_gmt":"2006-10-25T16:25:43","guid":{"rendered":"http:\/\/wordpress.callac.online\/index.php\/un-manuel-de-maths-pour-tout-le-college\/"},"modified":"2023-10-14T20:11:48","modified_gmt":"2023-10-14T18:11:48","slug":"un-manuel-de-maths-pour-tout-le-college","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/wordpress.callac.online\/index.php\/mes-partages\/pour-le-college\/archives-pour-le-college\/un-manuel-de-maths-pour-tout-le-college\/","title":{"rendered":"Un manuel de maths pour tout le coll\u00e8ge"},"content":{"rendered":"

Enseignant \u00e0 l’\u00e9tranger, j’ai souvent \u00e9t\u00e9 confront\u00e9 \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves arrivant en cours d’ann\u00e9e et\/ou venant de syst\u00e8mes scolaires diff\u00e9rents.<\/p>\n

Il est alors difficile de pouvoir aider ces \u00e9l\u00e8ves dans le cadre strict du cours.<\/p>\n

L’id\u00e9e \u00e9tait donc de faire un seul document dans lequel un \u00e9l\u00e8ve pourrait trouver :
– le cours ;
– des exercices types corrig\u00e9s ;
– une liste d’exercices non faits par chapitre.<\/p>\n

Ainsi, le chapitre sur les transformations contiendra :
– la sym\u00e9trie axiale (6\u00e8me) ;
– la sym\u00e9trie centrale (5\u00e8me) ;
– la translation (4\u00e8me) ;
– la rotation (3\u00e8me).<\/p>\n

Je propose \u00e9galement ce document \u00e0 mes \u00e9l\u00e8ves de 3\u00e8me qui pr\u00e9parent le brevet.<\/p>\n

Pour s’y retrouver dans le document qui fait plus de 170 pages, il y a :
– une table des mati\u00e8res au d\u00e9but ;
– un index \u00e0 la fin ;
– des liens hypertextes en rouge.<\/p>\n

Bonne lecture !<\/p>\n\n\n

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